Родительское собрание

План

1. Презентация школы
2. Общешкольное род. собрание
3. Знакомство с родителями первоклассников (анкета)
4. Проблема адаптации ребенка к школе: причины и коррекция (рекомендации)
5. Организация учебной работы
6. Учебная литература (учебники и рабочие тетради)
7. Школьные принадлежности
8. Сценарий торжественной линейки (раздать слова)

Ход родительского собрания

— Здравствуйте, уважаемые родители, меня зовут Ольга Алексеевна!

Вот и наступил тот долгожданный момент когда ваши, а теперь уже наши дети, повзрослели. И пришла пора окунуться в мир нового и интересного – в школьную жизнь. Школа – это совершенно новая жизнь для ребёнка. В школе детей ждёт непривычная, интересная, но очень нелёгкая работа. Она свя­зана не только с чисто физическими усилиями (нужно высидеть длинный 35-минутный урок), но и с большим нервным напряжением. Ведь обучение требует определённого темпа усвоения программного материала и направлено на развитие сложной мыслитель­ной деятельности.

Большинство первоклассников успешно овладевают школьной программой, но для части детей радость жизни в школе омрачается неудачами. Они не в состоянии спокойно высидеть урок и сосредоточенно заниматься; очень скоро начинают вертеться, отвле­каться. Невнимательно слушая объяснения учителя, ребята недостаточно хорошо и полно осмысливают преподносимый на уроке материал. В результате учебная “задолженность” с каждым днём становится всё больше и больше. Не справляясь с нагрузкой, постоянно ис­пытывая неудачи, дети теряют интерес к учёбе. Это может даже стать причиной формиро­вания отрицательного отношения к школе, нежелания учиться.

Особенно трудными бывают первые дни (а для части детей даже первые месяцы) пре­бывания в школе: в это время происходит сложный процесс приспособления (адапта­ции) к новым условиям. Для периода адаптации характерны изменения в поведении: на­рушается сон, аппетит, наблюдаются повышенная раздражительность, замкнутость, плак­сивость, несвойственное ребёнку многословие или, наоборот, молчаливость и др. Это всё внешние проявления крайнего нервного напряжения, которые со временем проходят. Дети привыкают к ритму школьной жизни, меньше устают; возвращается хорошее ровное на­строение, они охотно общаются с родителями и сверстниками, появляется готовность вы­полнить поручения, выходящие за рамки учёбы.

Так проходит процесс приспособления к школе у большинства детей. Но для части перво­классников привыкание к новым условиям оказывается непосильной задачей: они часто или длительно болеют, а заболевания ещё больше ослабляют их организм.

Почему так по-разному дети реагируют на начальный этап обучения? Вопрос сложный. Среди ряда причин, обусловливающих особенности приспособления разных детей к школе, первостепенное значение имеют состояние здоровья, уровень биологической зрелости, а так же развитие тех умений и дей­ствий, которые необходимы для процесса обучения.

Отсюда следует вывод: ребёнка нужно обязательно готовить к обучению в школе. Такая подготовка включает и укрепление здоровья, и своевременное приобретение детьми необ­ходимых для обучения навыков.

Как готовить ребёнка к предстоящему обучению в школе?

Прежде всего создайте у себя дома условия, способствующие нормальному росту, разви­тию и укреплению здоровья детей. Чёткое и строгое выполнение режима дня приучает ре­бёнка к определённому распорядку: в одно и то же время ложиться спать, просыпаться, принимать пищу, играть, заниматься. При достаточной продолжительности ночного и дневного (в сумме примерно 12 часов) дети не утомляются, с удовольствием не только иг­рают и резвятся, но и занимаются – рисуют, вырезают, выполняют несложные работы по дому.

Помните о пользе свежего воздуха – это подлинный эликсирздоровья. Примерно поло­вину времени бодрствования (т. е. около 6 часов) дети должны находиться в состоянии ак­тивной деятельности. Известно, что наибольшую пользу приносят совместные с родите­лями занятия.

Важным показателем готовности ребёнка к школьному обучению является развитие тон­кой моторики, двигательных навыков кисти. Чем больше и разнообразнее работа кисти, тем лучше и быстрее совершенствуются её движения.

При подготовке ребёнка к школе важнее не учить его писать, а создавать условия для раз­вития мелких мышц руки. Какими же способами можно тренировать детскую руку?

Существует много игр и упражнений по развитию моторики. Лепка из глины и пластилина. Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников. Изготовление поделок из бумаги. Например, выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем. Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других дос­тупных материалов.Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.

Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.

Завинчивание и развенчивание крышек банок, пузырьков и т. д. Нанизывание бус и пуговиц.

Переборка круп, насыпать в небольшое блюдце, например, гороха, гречки и риса и попро­сить ребёнка перебрать

“Показ” стихотворения. Пусть ребёнок показывает руками всё, о чём говорится в стихо­творении. Во-первых, так веселее, а значит, слова и смысл запомнятся лучше. Во-вторых, такой маленький спектакль поможет ребёнку лучше ориентироваться в пространстве и пользоваться руками.

Теневой театр. Попросить малыша соединить большой и указательный пальцы, а осталь­ные распустить веером. Чудо: на освещённой настольной лампой стене появится попугай. Если распрямить ладонь, а затем согнуть указательный палец и оттопырить мизинец, на стене появится собака.

Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Ежедневно предлагайте детям такие занятия! Не спешите за ребёнка делать то, что он мо­жет и должен делать сам, пусть поначалу медленно, но самостоятельно.

При такой всесторонней тренировке школьные занятия будут для ребёнка не столь утоми­тельными.

Все эти упражнения приносят тройную пользу ребёнку: во-первых, развивают его руки, подготавливая к овладению письмом, во-вторых, формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте, и в-третьих, детские физиологи утверждают, что хо­рошо развитая кисть руки “потянет” за собой развитие интеллекта.

Если ребёнок трудно входит в контакт со сверстниками, почаще организуйте встречи с ними, сначала для игр, во время прогулок, а затем и для занятий и забав дома. Постепенно у ребёнка будет вырабатываться потребность в общении, а перед интересом к совместной деятельности отступят нерешительность и робость. Пользу принесут подвижные игры, если поручать ему “командные” роли, привлекайте его к труду и не забывайте одобрить его помощь.

Ваш ребёнок непоседлив, охотно начинает любую игру, любое дело, но не доведя до конца, берётся за что-то новое. Он не умеет найти общий язык со сверстниками в играх, так как претендует на положение лидера и не может подчиниться правилам игры. Ребёнок не терпелив, без стеснения перебивает взрослых, не выслушивает объяснения. Такого нужно настойчиво приучать вести себя в соответствии с той или иной ситуацией, научить хорошо и до конца выполнять задания. Иначе он просто не сможет войти в ритм школь­ной жизни, будет отнесён к числу “неуправляемых” детей и нарушителей порядка.

На пороге школы едва ли не самое главное – научить ребёнка самостоятельности. Ведь малышу придётся выполнять одно задание за другим, принимать решения, выстраивать личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность.

В обучающем азарте не забывайте, что ваш ребёнок пока ещё дошкольник и потому не пытайтесь усадить его за стол и по 45 минут “проходить” с ним предметы.

Ваша задача – лишь правильно оценить объём знаний и навыков, которыми должен вла­деть будущий ученик.

Мне бы хотелось остановиться на рекомендациях, которым необходимо следовать на этапе подготовки, чтобы не отбить у ребенка желание учиться. (раздать каждому родителю рекомендации)

— Избегайте чрезмерных требований. Не спрашивайте с ребенка все и сразу. Ваши требования должны соответствовать уровню развития его навыков и познавательных способностей. Не забывайте, что такие важные и нужные качества, как прилежание, аккуратность, ответственность не формируются сразу. Ребенок пока ещё учиться управлять собой, организовывать свою деятельность и очень нуждается в поддержке, понимании и одобрении со стороны взрослых. Задача пап и мам запастись терпением и помочь ребенку.

— Право на ошибку. Важно, чтобы ребенок не боялся ошибаться. Если у него что-то не получается, не ругайте. Иначе он будет бояться ошибаться, поверит в то, что ничего не может. Даже взрослому, когда он учиться чему-то новому, не всё сразу удаётся. Если заметили ошибку, обратите внимание ребенка на неё и предложите исправить. И обязательно хвалите. Хвалите за каждый даже совсем крошечный успех.

— Не думайте за ребёнка. Помогая ребенку выполнять задание, не вмешивайтесь во все, что он делает. Иначе ребенок начнет думать, что он не способен справиться с заданием самостоятельно. Не думайте и не решайте за него, иначе он очень быстро поймет, что ему незачем заниматься, родители всё равно помогут всё решить.

— Разговаривайте с ребенком чаще, интересуйтесь его делами и проблемами. Развивайте речь ребенка.

— Сократите просмотр телепередач и игр на компьютере до 30 минут в день!

— Не делайте из ребенка только потребителя, пусть он будет равноправным членом семьи со своими правами и обязанностями.

— Соблюдайте режим дня!!!

Очень важно на первых порах вселить в школьника уверенность в успех, не давать ему поддаваться унынию, возникновению страхов.

А теперь я вам расскажу об организации учебного процесса первоклассников. Не смотря на то, что занятия начинаются с 9.00, ваши дети в классе должны быть не позже 8.45. Вы спросите почему? Так как у шестилетнего ребенка доминирует рассеянное внимание, очень важно сохранить сосредоточенность уже с первого урока.  А если все дети будут сидеть за партами  и внимательно усваивать новый материал и вот период зайдет опоздавший – то внимание детей на протяжении всего урока будет только о том, кто опоздал, но не о учебном процессе. Если в 8.45 вашего ребенка нет в классе, то зайти в класс вы можете по окончанию первого урока – в 9.35.

Мобильные телефоны на протяжении уроков отключены!!!

Очень важно, что бы с первых дней вы старались  прививать самостоятельность вашему ребенку – пусть он сам снимает верхнюю одежду; переодевается на физкультуру; готовиться к уроку.

Сменная одежда для урока физкультуры должна находиться в классе, чтобы избежать ситуации «извините, забыли».В отдельном пакете обувь, одежда.

По-поводу учебной литературы: все учебники соответствуют государственному стандарту; у каждого ребенка будет необходимый пакет учебников. Ваша задача все учебники обернуть (желательно, чтобы обложка была прозрачной) и в каждой книге должна быть ОБЯЗАТЕЛЬНО закладка.

Рабочие тетради (какие именно необходимо приобрести, продемонстрировать)

Какие школьные принадлежности необходимо приобрести к учебному году?

Чтобы никто ничего не забыл и не говорил потом, что я что-то не сказала, поэтому каждому раздается необходимый перечень всего необходимого.

1 сентября состоится торжественная линейка посвященная «Дню знаний» детям необходимо выучить стихотворения! Для  знакомства и распределения стихов необходимо прийти в школу с детьми ___________________.

На сегодня всё! Если есть вопросы, пожалуйста, не стесняемся!!! Готовьтесь, до встречи!

Анкета для Родителей (скачать)